The Relationship Between Gadget Use and Social Development in Grade 6 Students at SDN Ciater 01
DOI:
https://doi.org/10.63448/6pfv3930Keywords:
Keywords : Gadget use, social development.Abstract
Introduction : Based on data from Riskesdas (2018), in Indonesia the phenomenon of social development disorders in school children reaches 69.9%. Pangastuti's study of Islamic early childhood education in 2017 shows that Novitasari and Khotimah's research in 2016 gadgets are one of the factors or stimuli that can influence children's social development, namely the habit of playing gadgets. Research Objective: To determine the relationship between the use of gadgets and social development in grade 6 students at SDN Ciater 01 South Tangerang. Research Methods: This research is a quantitative study with a cross sectional approach. The population in this study is 100 respondents, while the sample is 77 respondents. The sampling technique used is to determine the relationship between the use of gadgets and social development in grade 6 students at SDN Ciater 01, South Tangerang. Research Results: The statistical test results obtained a P value of 0.038 so that the P value <0.05, which means that Ha is accepted. Consulision: There is a significant relationship between the use of gadgets and social development in grade 6 students at SDN Ciater, South Tangerang. Suggestion: If you want to do similar research or further research, it would be better if you control all theconfounding variables, so that it will increase the accuracy of the research results.
Downloads
References
Anastasya, M. (2021). Pengertian Gadget : Sejarah, Jenis, Manfaat, Dampak Positif dan Negatif.
Adammuiz.Com. https://adammuiz.com/gadget/
D. Gunarsah, S., & Yulia singgih. (2008). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja ( PDFDrive ).pdf
(p. 249).
Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, Dan Sosial Anak Usia Sekolah
Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Diyantini N. K, Ni Luh P & Sagung M. L. (2015) Hubungan hubungan dan kepribadian anak dengan
kejadian bullying pada siswa kelas V di SD "X" di kabupaten Badung. Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana Denpasar.
ISSN: 2303-1298
Halawa, A., & Palan, M. Y. K. I. (2016). Hubungan Penggunaan Media Elektronik (Gadget) Dengan
Perkembangan Sosial Anak Usia Sekolah. Jurnal Keperawatan, 5(2), 48–56.
https://doi.org/10.47560/kep.v5i2.164
Hermawan, A. (2021). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Siswa Di
Sekolah Dasar Negeri (Sdn) 1 Way Mengaku Liwa Kabupaten Lampung Barat. Mahesa: Malahayati
Health Student Journal, 1(1), 53–62.
Hurlock, E. B. (1978). psikologi perkembangan. erlangga.
Ibnu, I. F., Saleh, U., & Hidayanti, H. (2020). Perbedaan Perkembangan Sosial Anak Usia Prasekolah yang
Mengikuti Pendidikan TamanIbnu, I. F., Saleh, U., & Hidayanti, H. (2020). Perbedaan Perkembangan
Sosial Anak Usia Prasekolah yang Mengikuti Pendidikan Taman Kanak-Kanak dengan yang Tidak
Mengikuti Pe. Jurnal Psikogenesis, 8(1), 45–55.
Imas Masturoh, N. A. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KESEHATAN. In KEMENKES RI (Vol. 7,
Issue 1).
Iswidharmanjaya, D., & Agency, B. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget. Yogyakarta
lestari ika. (2018). perkembangan anak usia SD.
Maola, P. S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar.
Journal of Education, 3(15), 219–225.
Anastasya, M. (2021). Pengertian Gadget : Sejarah, Jenis, Manfaat, Dampak Positif dan Negatif.
Adammuiz.Com. https://adammuiz.com/gadget/
D. Gunarsah, S., & Yulia singgih. (2008). Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja ( PDFDrive ).pdf
(p. 249).
Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, Dan Sosial Anak Usia Sekolah
Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Diyantini N. K, Ni Luh P & Sagung M. L. (2015) Hubungan hubungan dan kepribadian anak dengan kejadian bullying pada siswa kelas V di SD "X" di kabupaten Badung. Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana Denpasar.
ISSN: 2303-1298
Halawa, A., & Palan, M. Y. K. I. (2016). Hubungan Penggunaan Media Elektronik (Gadget) Dengan
Perkembangan Sosial Anak Usia Sekolah. Jurnal Keperawatan, 5(2), 48–56.
https://doi.org/10.47560/kep.v5i2.164
Hermawan, A. (2021). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Siswa Di
Sekolah Dasar Negeri (Sdn) 1 Way Mengaku Liwa Kabupaten Lampung Barat. Mahesa: Malahayati
Health Student Journal, 1(1), 53–62.
Hurlock, E. B. (1978). psikologi perkembangan. erlangga.
Ibnu, I. F., Saleh, U., & Hidayanti, H. (2020). Perbedaan Perkembangan Sosial Anak Usia Prasekolah yang
Mengikuti Pendidikan TamanIbnu, I. F., Saleh, U., & Hidayanti, H. (2020). Perbedaan Perkembangan
Sosial Anak Usia Prasekolah yang Mengikuti Pendidikan Taman Kanak-Kanak dengan yang Tidak
Mengikuti Pe. Jurnal Psikogenesis, 8(1), 45–55.
Imas Masturoh, N. A. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KESEHATAN. In KEMENKES RI (Vol. 7,
Issue 1).
Iswidharmanjaya, D., & Agency, B. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget. Yogyakarta
lestari ika. (2018). perkembangan anak usia SD.
Maola, P. S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar.
Journal of Education, 3(15), 219–225.
Masthura, S., S, M. I., & Renila, A. S. (2018). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan
Psikososial Anak Usia Sekolah di SD Negeri 1 Kota Banda Aceh. Jurnal Aceh Medika, 2(1), 171–
175.
Mery Anggraeni, M. H. (2017). HUBUNGAN DURASI PENGGUNAAN GADGET TERHADAP
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH KELAS VI DI SEKOLAH DASAR
NEGERI 07 JAKARTA UTARA TAHUN 2018. Pendidikan Kimia PPs UNM, 1(1), 91–99.
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2),
103. https://doi.org/10.22146/bpsi.10567
Novitasari, W & Khotimah, N. (2016). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia
5-6 Tahun. Journal PAUD Teratai, 5(3), 2016
Radenfatah. (2017). BAB II KERANGKA DASAR TEORI. Radenfatah.Ac.Id.
http://repository.radenfatah.ac.id/7051/2/Skripsi BAB II.pdf
Riyanti Imron. (2017). HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN
SOSIAL DAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH DI KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Rohana, F., & Hartini, S. (2020). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Interaksi Sosial Anak Usia
Sekolah Di Sdn 02 Banyuurip Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati. Jurnal Keperawatan Dan
Kesehatan Masyarakat Cendekia Utama, 9(2), 137. https://doi.org/10.31596/jcu.v9i2.594
Sianturi, Y. R. U. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa
Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 276–284. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1430
Tirtayanti, S. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGA
PSIKOSOSIAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR. Masker Medika, 9(2), 504–511.
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v9i2.463
Utami, W., Agung Susanti, D., & Sa’Diyah, N. (2021). Pengawasan Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget
Pada Anak Usia 7-12 Tahun Dengan Perkembangan Sosial Anak Di Mi Islamiah Bulaklo Kecaman
Balen Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 2(2), 16–21.
Zemi Kaffa, Neviyarni, I., & Map, M. A. P. (2021). Analisis Perkembangan Sosial Anak. Analisis
Perkembangan Sosial Anak, 5(2), 2612–2616.
Downloads
Published
Versions
- 2025-03-19 (2)
- 2023-10-16 (1)
